При поддержке Министерства Российской Федерации по делам Северного Кавказа
Учительница родного языка из Кабардино-Балкарии стала призёром межрегионального конкурса «Мы разные, но равные!»НИА-Кавказ
Кабардино-Балкарскую Республику представляла также учитель балкарского языка средней общеобразовательной школы п. Эльбрус Хадижа Ачабаева. Всего в конкурсе принимали участие 9 педагогов из 8 регионов. Каждый из них прошёл по 4 испытания: «Визитная карточка», «Методическая мастерская», «Мастер-класс» и «Мир моих увлечений». Учителя родных языков смогли поделится своим опытом и методами, применяемыми на уроках родных языков и литератур. В жюри конкурса были представители северокавказских республик. От КБР оценивать участников представилась возможность заведующему сектора национального образования Минпросвещения КБР Залине Мизовой и учителю балкарского языка нальчикского второго лицея Зухре Терекуловой. Мероприятие организовано для укрепления и развития добрососедских отношений среди народов СКФО, а также развития межкультурного и образовательного взаимодействия, сообщает пресс-служба Правительства региона. Подписывайтесь на нашу страницу новостей "НИА-Кавказ" в telegram. |
 Точка зрения
 Алексей Шаулов: «По ученику понимают, кто его учитель»
Проводником в мир знаний и во взрослую жизнь всегда был учитель. Но все стремительно меняется: и формат подачи материала, и дети, а главное, требования к школе и педагогу. Сегодня преподаватель должен непрерывно учиться, быть гибким и идти в ногу со временем. О том, как заинтересовать школьника, можно ли стать ребенку другом и что самое сложное в профессии педагога, рассказывает выпускник ДГУ, победитель регионального и финалист всероссийского этапов конкурса «Учитель года» Алексей Шаулов. |
RSS
Учитель кабардино-черкесского языка средней общеобразовательной школы № 5 г.п. Чегем I Карина Хажирокова заняла второе место на XIII межрегиональном профессиональном конкурсе учителей родных языков субъектов СКФО и Республики Адыгея «Мы разные, но равные!» , который состоялся в городе Грозный. 
